Byť učiteľom vyžaduje dlhý zoznam zručností - trpezlivosť, hlasný hovoriaci hlas, schopnosť pekne písať na tabuľu. Jednou z najdôležitejších zručností je však čítanie. Čo by sa stalo s učiteľkou, keby stratila túto schopnosť?
To je príprava prípadovej správy v časopise Neurology v tomto mesiaci. Príbeh vyzerá takto. Vo štvrtok ráno, rovnako ako akékoľvek iné štvrtkové ráno, si pacientka, ktorej volali MP, náhle uvedomila, že zabudla čítať. Najprv si všimla, že niečo nie je v poriadku, keď drží v rukách kúsok papiera a nedokáže z toho urobiť hlavu ani chvost. Neurológia :
Bola to prezenčná listina. Ten istý list, ktorý používala celé roky, a aby si to vypočul MP, možno to bolo tiež pokryté hieroglyfmi. O chvíľu neskôr zistila, že jej plány hodín, ktoré strávila významnou kariérou pri navrhovaní, boli rovnako nepochopiteľné. Do tejto doby sa začala panika, ale prišiel moment, keď skúmala úlohu, ktorú si stanovila začiatkom týždňa: Halloween bol hneď za rohom a mala zdobenú učebňu. "Nemohla som na to prísť, čo nie je ako ja, " spomína si, do jej hlasu sa vkrádala smútok. "Ako nemôžete zistiť Halloween?"
Nakoniec, po viac a viac zmätení, odišiel MP do nemocnice, kde lekári zistili, že mozgová príhoda spôsobila zriedkavý syndróm nazývaný agrafia - známy tiež ako „slepota slov“. Je to obzvlášť neobvyklé, pretože pacienti nevedia čítať, ale môžu písať a porozumieť slovám nahlas. Ako učiteľka a dokonca odborníčka na čítanie sa poslankyňa rozhodla, že sa jednoducho naučí čítať znova. Ale nemohla. Lekári hovoria, že jej matka, SP, sledovala jej zápas:
Spomínajúc na svoje vlastné znepokojenie nad situáciou svojej dcéry, SP hovorí: „Je iróniou, že pozná všetky tieto rôzne programy na čítanie - zrakové slová a fonetiku a všetky tieto nuansy - nepomohlo jej vôbec so svojím vlastným postihnutím.“ MP urobil použitie flash kariet so slovnými titulkami, písaním cvičení a množstvom ďalších techník, a hoci tieto nástroje spolu s pracovnou terapiou jej pomohli získať späť svoju schopnosť vykonávať každodenné úlohy, stále ju nedokázala prečítať.
Ale MP sa ešte nevzdal. Prišla na to, že keby jej bolo dané slovo a vystopovalo ho prstom, mohla by napísať každé písmeno a každé slovo zistiť. Lekári opisujú jej stratégiu týmto spôsobom:
Vidieť túto zvláštnu adaptáciu v praxi znamená svedčiť o jedinečnej a ústrednej povahe jej deficitu. Po jednom slove sa poslankyňa zameriava na prvé písmeno, ktoré nedokáže rozpoznať. Potom položí prst na list a začne nad ním sledovať každé písmeno abecedy, až kým neuzná, že vysledovala písmeno, na ktoré sa pozerá. „To je písmeno M, “ vyhlasuje po tom, čo prstom vystopovala predchádzajúcich 12 písmen abecedy a zároveň pred ňou rozlúštila slovo. O tri listy neskôr je schopná toto cvičenie skrátiť s odhadom: „Toto slovo je„ matka “, “ hrdo oznamuje.
To samozrejme jej život neuľahčuje. Ako bývalá učiteľka poslankyňa hovorí, že jej chýba čítanie deťom a zdieľanie týchto skúseností s nimi. Ale ona sa pohybuje ďalej a dokonca plánuje napísať knihu o svojej skúsenosti - pretože kedysi milovník kníh, vždy milovník kníh.
Via Neuroskeptik
