Ak dáte dieťaťu marshmallow, bude žiadať grahamové krekry. A možno nejaké mlieko. Nakoniec bude chcieť ďalšie marshmallow. (Alebo platí aj populárna detská kniha.) Ale ak požiadate dieťa, aby počkalo 15 minút pred jedlom toho marshmallowa, sľubné, ak sa natiahne, bude mať ťažké vyhovieť.
Táto dilema, bežne známa ako marshmallowov test, dominuje vo výskume v oblasti detskej vôle od roku 1990, keď Stanfordský psychológ Walter Mischel a jeho kolegovia uverejnili priekopnícku štúdiu na túto tému. Celkovo zistili, že tí, ktorí prestanú jesť prvý marshmallow, aby získali druhý údajne, vykazujú lepšiu sebakontrolu, čo sú charakteristické pre neskorší akademický a kariérny úspech.
Podľa novej štúdie uverejnenej v Psychologickej vede však marshmallowov test nie je taký rozhodujúci, ako naznačuje predchádzajúci výskum. Namiesto toho sa výsledky líšia v závislosti od základných faktorov vrátane sociálno-ekonomického stavu, domáceho prostredia a včasnej kognitívnej schopnosti.
Počas 60. a 70. rokov Mischel a jeho kolegovia vykonali marshmallowovský test na približne 90 deťoch zapísaných do miestnej predškolskej školy Stanford. O desať rokov neskôr tím znova preskúmal svoje testované subjekty, aby preskúmal koreláciu medzi skorou schopnosťou oddialiť uspokojenie (ako je vyjadrené vydržaním druhého marshmallow) a neskorším úspechom. Ako uvádza Quartzova Sarah Toddová, medzi pozitívne výsledky, ktoré prejavili tí, ktorí odolávali pokušeniu, patrili vyššie skóre SAT a nižší index telesnej hmotnosti.
Nová štúdia, ktorú vedú Tyler Watts z New York University a Greg Duncan a Kalifornská univerzita - Irvine, predstavuje prepracovanú verziu pôvodného testu. Výskumníci zväčšili veľkosť vzorky na viac ako 900 detí a zahrnuli rozmanitejšie spektrum jednotlivcov s rôznymi etnikami, príjmami a vzdelaním. Analyzovali tiež výsledky pri zvažovaní faktorov pozadia.
"Naše výsledky ukazujú, že ak sa vezmú do úvahy základné charakteristiky dieťaťa a jeho prostredia, rozdiely v schopnosti oneskoriť uspokojenie sa nemusia nevyhnutne prejaviť v zmysluplných rozdieloch v neskoršom živote, " hovorí Watts Richardovi Adamsovi z Guardian . "Takže, ak ste sa pozreli na naše výsledky, pravdepodobne by ste sa rozhodli, že by ste nemali dať príliš veľa zásob do schopnosti dieťaťa oneskoriť sa v ranom veku."
Medzi účastníkmi, ktorých matky mali vysokoškolské vzdelanie, vysoké štandardizované výsledky testov a správy o správaní sa významne nesúviseli s tým, či sa jeden konal pre druhého marshmallowa. To isté sa potvrdilo aj pre deti, ktorých matky nemali vysokoškolské vzdelanie, aspoň raz, keď sa do rovnice započítali príjmy domácnosti a domáce prostredie.
Štúdia namiesto toho naznačuje, že schopnosť detí čakať na druhý marshmallow je formovaná ich sociálnym a ekonomickým zázemím, uvádza správa Jessica McCrory Calarco z Atlantického oceánu, čo zase formuje ich šance na dlhodobý úspech. Tí, ktorí sa držia druhého marshmallow, môžu pochádzať z bohatších domácností a ich budúci úspech je založený skôr na tejto ekonomickej výhode než na čírej vôli.
Posledná štúdia tiež poukazuje na to, prečo deti z nižšieho socioekonomického prostredia môžu jesť ten prvý marshmallow rýchlejšie. Ako píše Calarco:
„Pre nich je v každodennom živote menej záruk: Dnes môže byť v komore jedlo, ale zajtra to nemusí byť, takže existuje riziko, ktoré prichádza s čakaním. … Medzitým, pre deti, ktoré pochádzajú z domácností v čele s rodičmi, ktorí sú lepšie vzdelaní a zarábajú viac peňazí, je zvyčajne ľahšie oddialiť uspokojenie: Skúsenosti im hovoria, že dospelí majú zdroje a finančnú stabilitu, aby sa špajza udržiavala dobre zásobená. “
